Dinámicas

La importancia de realizar dinámicas en las horas libres con los estudiantes

Buenas tardes estudiantes del preceptor,  hoy martes les dejo algunas dinámicas para que realicen con sus futuros alumnos, en las horas libres que suelen convertirse en un espacio de incertidumbre: sabemos que los estudiantes no tienen una clase planificada, el tiempo parece extenderse y muchas veces se desaprovecha. Pero Sin embargo, estas instancias representan una oportunidad valiosa para nosotros  los preceptores, quienes podemos convertirlas en momentos de aprendizaje, integración y recreación a través de dinámicas grupales.

Dinámicas de integración y confianza

1. El ovillo de lana

   • Material: un ovillo de lana.

   • Los estudiantes se sientan en círculo.

   • El que tiene el ovillo dice su nombre y algo que le guste, luego lanza el ovillo a otro sin soltar la punta.

   • Al final se forma una red que simboliza la unión del grupo.

2. Dos verdades y una mentira

   • Cada estudiante dice 3 cosas sobre sí mismo (2 verdaderas y 1 inventada).

   • El resto debe adivinar cuál es la mentira.

   • Sirve para conocerse de manera divertida.

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 Dinámicas de reflexión y diálogo

3. La pregunta disparadora

   • El preceptor plantea una pregunta como: “¿Qué es la amistad para ti?” o “¿Cómo sería tu escuela ideal?”.

   • Cada estudiante comparte su opinión breve.

   • Se pueden registrar las respuestas en un afiche.

4. La silla caliente

   • Se coloca una silla en el centro.

   • Un voluntario se sienta y los demás le dicen algo positivo (una cualidad, algo que valoren de él/ella).

   • Fomenta la autoestima y la unión.

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 Dinámicas de movimiento y energía

5. El espejo

   • En parejas, uno hace movimientos lentos y el otro debe imitarlos como si fuera un espejo.

   • Luego se intercambian roles.

   • Promueve atención y concentración.

6. Cambio de lugar si…

   • Todos se sientan en círculo, menos uno que queda en el centro.

   • El del centro dice: “Cambio de lugar si te gusta la pizza”.

   • Los que coincidan cambian de asiento, y el del centro debe buscar lugar también.

   • Se genera mucha diversión.

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 Dinámicas creativas

7. Historia encadenada

   • El preceptor empieza una historia con una frase.

   • Cada estudiante debe continuar con una oración.

   • Al final, la historia suele ser disparatada y muy graciosa.

8. El dibujo colectivo

   • Se reparte una hoja y cada estudiante dibuja algo pequeño.

   • Luego pasa la hoja al compañero para que siga.

   • Al final se observa el dibujo completo y se reflexiona sobre la colaboración.

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 Dinámicas rápidas y rompehielos

9. Piedra, papel o tijera gigante

   • En lugar de hacerlo con las manos, se representa con el cuerpo entero.

   • Piedra: todos en cuclillas.

   • Papel: brazos extendidos en cruz.

   • Tijera: saltando con los dedos en V.

10. Teléfono descompuesto con gestos

• En vez de susurrar, se transmite un mensaje con mímica.

• El último debe adivinar qué se quiso representar.

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